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Marking the Pieces | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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In order to learn all of the elements of the "Power Paragraph", students must mark paragraphs a certain way. By the students' markings, you will be able to assess their understanding of each element in the paragraph. The rules for marking are as follows: 1. Box the START WITH WORD. 2. Circle the comma after the POWER INTRODUCTION and the 4 main transition words. 3. Underline the POSITION. 4. Put and asterisk (*) where each example or explanation begins. 5. Highlight the POWER STATEMENT AND CONCLUSION with GREEN. 6. Highlight the TRANSITIONS with BLUE. 7. Highlight the DETAILS /REASONS/ FACTS/ with YELLOW. 8. Highlight the EXAMPLES & QUOTES with PINK. Take notice, that the coloring corresponds to the poster you made in STEP 3 |
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10 Easy Steps | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 1: Orientation to the "Power Paragraph" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 2: Make Power Poster | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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STEP 3: Example Paragraphs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 4: Power Statements | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 5: Marking the Pieces | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 6: Brainstorming | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 7: Drafting | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 8: Refining and Final Draft Activities | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 9: Assessment | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 10: Further Exploration | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
INDEX of Student Handouts | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Home | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Other Helpful Sites |
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My Info: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Michael Garcia Secondary Education Major: English Arizona State University mogwi04@hotmail.com |
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Example of Correctly Marked Paragraph |