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Further Exploration | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
As your students become comfortable with paragraph structure, it may be fun to apply their new knowledge to a real life activity such as, writing a short story, writing a letter to a business, writing an editorial for the school newspaper, writing e-mail to friends, creating a class newsletter, and whatever else that allows the students to apply their knowledge to an AUTHENTIC ACTIVITY. AUTHENTIC ACTIVITIES are beneficial to your students because they help your students begin to associate real world tasks that actually my be important to them someday. By practicing these real world tasks at a young age, students will benefit greatly. |
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10 Easy Steps | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 1: Orientation to the "Power Paragraph" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 2: Make Power Poster | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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STEP 3: Example Paragraphs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 4: Power Statements | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 5: Marking the Pieces | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 6: Brainstorming | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 7: Drafting | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 8: Refining and Final Draft Activities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 9: Assessment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STEP 10: Further Exploration | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
INDEX of Student Handouts | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Home | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Other Helpful Sites |
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My Info: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Michael Garcia Secondary Education Major: English Arizona State University mogwi04@hotmail.com |
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Example of Correctly Marked Paragraph | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Example Power Paragraph | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||