Kull mibdi mitmum. Wasalna fi tmiem is-sena ta’ l-iskola u din hija l-a]]ar “newsletter”. Nixtieq qabel xejn ng]id grazzi mill-qalb lil dawk il-[enituri kollha li tawna l-g]ajnuna matul is-sena. Grazzi wkoll lil dawk il-[enituri li meta organizzajna l-laqg]at attendew b’interess.

F’isimkom ilkoll nixtieq nirringrazzja lill-g]alliema tax-xog]ol siewi li g]amlu. Sar volum kbir ta’ xog]ol u jien `ert li intom tapprezzaw l-isforz li lkoll qed nag]mlu biex l-iskola tkun dejjem aktar ti[bed lejha lill-istudenti.

L-g]alliema taw sehemhom mhux fil-klassi biss izda wkoll billi organizzaw numru kbir ta’ attivitajiet li dejjem jg]inu biex ikabbru l-firxa ta’ esperjenzi li t-tfal jie]du mill-iskola.

F’pajjizna g]addejin minn pro`ess ta’ tibdil dwar kif in]arsu lejn l-edukazzjoni. Xi ]add qal li qed nippruvaw nibdlu sistema li pprodu`iet lilna stess. I\da min qal hekk nesa’ li s-sistema kif kienet, ]asbet biss g]al dawk li akkademikament kienu quddiem u ‘l o]rajn ]alliethom ifendu g]al rashom.

Illum qed ng]idu li l-edukazzjoni trid ta]seb f’kul]add. Kull persuna g]anda l-valur tag]ha. G]alhekk il-]sieb tag]na g]andu jmur lejn kull tifel u tifla li je\istu f’pajji\na. B’hekk l-ener[iji tag]na jing]aqdu fi sforz biex kul]add jitg]allem skond il-]iliet tieg]u.

Biex it-tag]lim ikun aktar effettiv, hemm il-]tiega li dak li jkun jag]mel esperjenzi diretti. Hu g]alhekk li hemm enfasi kbira fuq ]ar[iet u esperjenzi li jmorru ‘l hinn mill-erba’ ]itan tal-klassi. Dan ifisser li kull meta l-istudenti jmorru ]ar[a organizzata mill-iskola, dik hija esperjenza edukattiva. E\empju `ar ta’ dan li qed ng]id hija l-mawra li numru ta’ studenti mill-iskola tag]na g]amlu gewwa l-Italja f’Marzu li g]adda. Matul dik il-[img]a m’g]amlux il-lezzjonijiet formali fil-klassi, i\da l-esperjenza li [abru tiswielhom kemm fil-]ajja tag]hom tal-klassi kif ukoll aktar ‘il quddiem meta jibqg]u jiftakru u forsi anki j\ommu u jkabbru l-]biberiji ma’ l-istudenti Taljani li ltaqg]u mag]hom.

Nixtieq nawgura l-vaganzi t-tajba lill-istudenti u lil familji tag]hom kollha. Nittama’ bis-s]i] li \-\mien ta’ mistrie] iservi biex meta ni[u lura g]as-sena skolastika li jmiss, inkomplu nibnu fuq dak it-tajjeb li g]amilna matul din is-sena li qed tintemm.

Il-]idma fil-komunita' hu pro[ett edukattiv ie]or [did f'din l-iskola fejn il-parte`ipanti qeg]din ja]dmu f'programm strutturat u mifrux fuq disa' ]iliet ewlenin. Il-]iliet ewlenin huma: (I) l-identifikazzjoni; (ii) l-osservazzjoni u n-notamenti; (iii) ir-riflessjoni u diskussjoni: (iv) it-tifsil ta' programm ta' st]arri[; (v) l-interazzjoni diretta; (vi) id-diskussjoni u l-ist]arri[; (vii) it-tifsil ta' l-azzjoni; (viii) l-azzjoni kulturali; u (ix) l-evalwazzjoni. Minn dan il-programm in[abar bosta tag]rif u informazzjoni li g]andha ti[I mist]arr[a sabiex tkun tista' titfassal l-azzjoni kulturali. Dan kollu jindika li programm komunitarju je]tie[ jissejjes fuq pro`ess evoluttiv li g]andu jkun evalwat kontinwament.

Tifkira o]ra hi meta konna waqt school development plan (S.D.P.) meeting matul is-sena skolastika li g]addiet u ssu[[erejt li l-istudenti jkollhom il-fakulta' li jag]\lu huma stess temi jew su[[etti li huma jixtiequ jit]arr[u l-aktar. Dan il-]sieb intlaqa' tajjeb mill-grupp u mbag]ad mill-g]alliema u [ie \viluppat f'dak li llum qed insej]u b]ala l-klabbs. Din il-prattika intlaqg]et tajjeb mill-istudenti u mill-g]alliema u l-iskola llum qed tifta]ar b'dan kollu.

Lura g]all-'F'din il-}ar[a'

Lura g]all-'F'din il-}ar[a'

M. Zerafa - Librar