Questions essentielles:

1) En quoi consiste, exactement, cette "taxe à l'échec"?

2) Pourquoi l'a-t-on instaurée? Dans quel but?

3) Que signifie juste et injuste? équitable, inéquitable, inique?

4) Si cette taxe est juste, en quoi et pourquoi?

5) Si cette taxe est injuste, en quoi et pourquoi?

6) A quoi sont dus les "deux échecs et plus" par session?

6.1) Est-ce l'insouciance?
6.2) Est-ce le manque de motivation?
6.3) Est-ce le manque de travail et d'efforts?
6.4) Est-ce parce que c'est gratuit?
6.5) Est-ce par inconscience des coûts engendrés?
6.6) Est-ce parce qu'ils et elles travaillent tout en étudiant?
6.7) Est-ce une erreur d'orientation?
6.8) Est-ce une maîtrise insuffisante de la matière?
6.9) Est-ce par capacités intellectuelles moindres?
6.10) Est-ce la transition secondaire-collégial?
6.11) Est-ce le manque d'organisation et de planification?
6.12) Est-ce la faute des profs?
6.13) Est-ce la pédagogie?
6.14) Est-ce l'insuffisance de l'aide pédagogique?
6.15) Est-ce le manque d'encadrement?
6.16) Est-ce la malchance?
6.17) Est-ce le manque d'argent?

7) Quelles sont les conséquences de ces échecs pour le système d'éducation? (Réponse: entre autres, une augmentation des coûts de l'éducation.)

8) Quelles sont les conséquences de ces échecs pour les élèves concernés?

9) Quelles sont les conséquences de cette taxe pour les élèves concernés?

-------------------------------------

Voir les aspects dégagés à partir de ces questions.

-------------------------------------

Autres questions, suite à la liste des idées et arguments

10) A quoi cet argent servira-t-il et sert-il?

11) Quels sont les coûts sociaux-économiques des échecs?

12) Combien d'élèves "abusent" du système en prolongeant indûment leur temps d'études collégiales?

13) Pour quelle(s) raison(s) le font-ils?

14) Combien d'élèves "abusent" du système en ayant trop d'échecs?

15) Quelles sont les causes des abandons? (abandons de cours - abandon des études)

15.A) Est-ce le manque d'argent?
15.B) Est-ce le fait de travailler tout en étudiant?
15.C) Est-ce une erreur d'orientation?
15.D) Est-ce le "ras-le-bol" des études?

16) Qui sont ceux et celles qui abandonnent soit certains de leurs cours, soit leurs études?

16.A) S'agit-il des plus pauvres?
16.B) S'agit-il des moins doués, avec difficultés de compréhension?

17) Ces droits spéciaux sont-ils trop élevés?

18) Est-ce que ça dérange vraiment les élèves?

19) Peut-on encore parler de la gratuité des études pré-universitaires?

20) Cette taxe crée-t-elle un préjudice envers certaines personnes?

RETOUR à la table des matières de "La taxe à l'échec"