La escuela es el ámbito propicio donde desarollar el proceso de educación para la convivencia, con formas metódicas y dinámicas grupales, dentro y fuera de las áreas de conocimiento. Los contenidos curriculares enriquecen y dan sentido a diferentes espacios de reflexión y análisis de las conductas, sin dejar de reconocer que el primer y más importante elemento educativo es la familia.
La comunicación es el elemento fundamental de la relación humana, por tal motivo antes de sancionar severamente a un alumno, se apela a un diálogo consciente dirigido a la reflexión sobre la falta cometida. La formación en el diálogo debe ser permanente, revalorizándolo como modelo institucional, apuntando al respeto por el otro y por sí mismo.
La palabra convivencia no está vacía de contenido, por lo tanto, no la reducimos a un código disciplinario sino a un conjunto de pautas relacionales, que deben conducirnos a un ámbito de trabajo armonioso entre adultos y adolescentes. A partir de este sustento teórico se crean las horas de orientación; los profesores orientadores, elegidos por los alumnos, poseen dentro del horario escolar, la posibilidad de escuchar y analizar situaciones grupales o individuales.
El alcance de la convivencia también llega al trabajo directo Dirección-Alumnos a través del alumno mediador.
Una vez por mes, los directores nos reunimos con los mediadores de los cursos, tratando de interpretar sus solicitudes, y mejorando nuestra comunicación.
La triada es la representación gráfica de la comunicación.
El alumno mediador deberá reunir las siguientes condiciones personales:
![]() | Calidad de emprendimiento intelectual. |
![]() | Gozar del respeto y aprecio de sus compañeros. |
![]() | Ser un buen comunicador (coherencia y claridad en sus opiniones). |
![]() | Ser comprensivo de las diferentes opiniones. |
![]() | Ser respetuoso de la institución educativa y de sus normas. |
![]() | Tener características de líder democrático. |
![]() | Tener empatía. |
Sobre el fin del secundario, suele presentarse en algunos jóvenes, la crisis vocacional. El adolescente debe entonces tomar una de sus primeras grandes decisiones. El Departamento de Orientación organiza encuentros con especialistas en el tema, visitas a universidades e institutos terciarios, para proveerlos de información sobre las posibilidades educativas a nivel terciario y universitario.
El ciclo de orientación se cierra con un apoyo personalizado con el fin de ayudarlos a concretar el proceso vocacional individual.
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