Taller "Arq. Juan A. García Gayou"

_____Una escuela así, dirigida por don Jerónimo Antonio, tuvo una entusiasta respuesta por parte de alumnos que solicitaban ingresar don Jerónimo como director de la misma concibió la idea de ensanchar su horizonte y fundar una Academia al estilo de las que funcionaban en Europa.

_____Comunica su proyecto de crear la Escuela de Pintura, Escultura y Arquitectura, al superintendente de la Casa de Moneda de la Nueva España, don Fernando José Mangino, este a su vez transmitió la propuesta el Virrey don Martín de Mayorga. El virrey eleva la propuesta al Rey Carlos III quien da su aprobación.

_____La Academia abre sus puertas el día 4 de noviembre de 1781, día del santo del Monarca y en honor del cual se llamo Academia de las Tres Nobles Artes de San Carlos, teniendo como sede la misma Casa de Moneda.

_____El director de la Academia don Jerónimo Antonio Gil solicitó que se enviaran de España profesores capaces para impartir las clases así como el instrumental necesario. Se nombro un director para cada especialidad, Pintura, Escultura y Arquitectura.

_____Para el día 25 de diciembre de 1783, Carlos III, rey de España, expide la Cédula Real aprobando la creación de la "Academia de San Carlos de la Nueva España", formalmente fundada el 5 de noviembre de 1785 con sus estatutos reales.

_____En 1785, llegó de España el primer Profesor de Arquitectura don Miguel Constansó, quien era, además de arquitecto ingeniero militar y realizo obras como la Ciudadela. La academia duro solamente diez años en la Casa de Moneda.

_____Es en 1791 cuando se instala la Academia en el local del ex Hospital del Amor de Dios en las actuales calles de Academia y Moneda de esta Ciudad de México.

_____En este mismo año llega Manuel Tolsá quien fuera nombrado como director de la Escuela de Escultura, este notable escultor y arquitecto realiza obras de suma importancia como son:

• Terminación de la Catedral Metropolitana (1794-1813);
• Palacio de Minería (1797-1813);
• Estatua Ecuestre de Carlos IV "El Caballito" (1796-1803);
• Altar Mayor de la iglesia de la Profesa, en la ciudad de México;
• Altar Mayor del templo de Sto. Domingo, en la ciudad de México;

_____La Guerra de Independencia en 1810, por la carencia de recursos, produce una crisis de varios años en esta escuela y en 1843 surge nuevamente la Academia de México Independiente con don Francisco Javier Echeverría, quien posteriormente ocuparía la Presidencia de la República. Con la creación de la "Lotería de la Academia" se produjeron recursos suficientes para su funcionamiento y con ello se logra traer la influencia de la Escuela Clásica Italiana.

_____En 1858, a los estudios de Arquitectura se agregan los de Ingeniería (Civil), estos últimos ubicados posteriormente en el Palacio de Minería, obra del entonces catedrático Manuel Tolsá. En 1867, don Benito Juárez dispone la ley Orgánica de Instrucción Publica en el Distrito Federal por la que se fundaba la Escuela Nacional Preparatoria, y se restablecía la Academia ahora con el Nombre de Escuela Nacional de Bellas Artes.

_____En principio del siglo XX marca especial influencia en la enseñanza de la Academia por la llegada de profesores de Bellas Artes de París.

_____La Academia de San Carlos no había formado parte de la Real y Pontificia Universidad de México. El día 26 de mayo de 1910 se aprueba por el Congreso la Ley Constitutiva de la Universidad Nacional de México que en el artículo 21 señala entre las escuelas que la constituyen la de "Bellas Artes", aclarando que es "en lo concerniente a la enseñanza de la Arquitectura". En ese caso, con un solo director para la escuela, las carreras de pintura, escultura y grabado, quedan independientes con su propio estatuto.

_____La autonomía universitaria lograda en 1929 promueve la Separación de la Escuela Nacional de Artes Plásticas y la Escuela Nacional de Arquitectura con su propio director al interior del mismo edificio.

_____En esta época los movimientos internacionales de la arquitectura moderna tienen fuerte influencia en la producción mexicana con los arquitectos Federico Mariscal y José Villagrán García a la vanguardia de nuevas generaciones de arquitectos. En 1954 se da un cambio significativo en la Escuela Nacional de Arquitectura con su traslado a la Ciudad Universitaria en el Pedregal de San Angel.

_____En el año de 1967 se transforman los ciclos anuales en semestres por lo que se da un cambio en el Plan de Estudios vigente durante largo tiempo en Ciudad Universitaria y en escuelas incorporadas que imparten la carrera de Arquitectura.

_____En 1969 se creó la carrera de Diseño Industrial para formar profesionales que diseñen objetos de consejo duradero, maquinaria y equipo instrumental y otros, factibles de ser producidos en serie.

_____En el año de 1972 las diversas corrientes arquitectónicas de la enseñanza forman dos grupos en los talleres, las unidades académicas de talleres de letras y de números, que junto con la Unidad Académica de Diseño Industrial, la División de Estudios de Posgrado y el Centro de Investigaciones Arquitectónicas conformaron la estructura de la entonces Escuela Nacional de Arquitectura.

_____El Consejo Universitario aprueba el Plan de Estudio de la Unidad Académica de Talleres de Número en el año de 1976.

_____En 1981, con la aprobación de los doctorados en Arquitectura y Urbanismo, la Escuela Nacional de Arquitectura cambia a Facultad. En el mismo año el Consejo Universitario aprueba el Plan de Estudios 1981 de la Licenciatura de Arquitectura.

_____La diversidad de conocimientos y el constante avance tecnológico en los campos de Arquitectura trajeron como consecuencia que la Facultad abriera nuevos caminos para el estudio de especializaciones en las diferentes escalas del diseño. Así, en 1985, se crearon dos licenciaturas: Urbanismo y Arquitectura de Paisaje. La primera responde a la necesidad de profundizar, en el ámbito nacional, en los conocimientos acerca de diseño físico de las ciudades, con el propósito de crear, desarrollar, reformar y hacer progresar los poblados en orden a las necesidades nacionales del hábitat. La segunda se aboca al estudio de los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos del ordenamiento e integración del medio ambiente natural y el entorno constituido por el hombre. Después de un largo proceso de participación plural, democrática y comprometida, se llegó a generar el instrumento académico que permite fortalecer a la Facultad en lo particular y a la arquitectura en lo general.