| Cuadro resumen: Pareja B: A y P (dos niñas de sexto grado) |
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MARCO
LEGAL
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Forma, estructura | Contenido general |
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| Niñas-Encargado | El
E se ubica en un lugar de saber. Las niñas se ubican en una posición
complementaria de sumisión e ignorancia que sostiene la del E.
El E no guía el trabajo en el laboratorio, sino que lo estructura totalmente en función de su propio punto de vista; tiende a dar lugar sólo a sus propias indicaciones y a impedir la exploración de las niñas con Logo. Las niñas tiende a anular su posible punto de vista. |
El
E da a las niñas(os) estrategias para la resolución de problemas
que no tienen conexión lógica con los mismos, de modo que
no sólo no atiende al razonamiento de las niñas, sino que
no razona él tampoco.
Las niñas no analizan, atienden a los fines y no a la construcción de medios. El E usa los procedimientos como fórmulas o como una manera de guardar trabajos. Las niñas no logran acceder al concepto de programación. |
Aparece
ya instaurada una dinámica de trabajo particular: lo que cuentan
son los productos y no los procesos.
Siguen indicaciones del E al pie de la letra y lo llaman constantemente: dependencia muy marcada Los procedimientos son vistos como totalidades y como desechables, pues se consideran atados a un producto específico, sin posibilidad de reutilización o modificación por partes Ausencia de análisis, tanteos sin razonamiento que busque relaciones lógicas, apego a la percepción inmediata Reaccionan positivamente ante la introducción de una perspectiva analítica por parte de las observadoras, la cual les permite construir medios en función de fines y disfrutar de dicha construcción. |