Beca de Investigación

"Pruebas de ingreso y predicción del desempeño académico"

"De todos modos, la ciencia pura, hija rebelde de la altiva filosofía, sigue siendo una escuela de humildad que siempre acaba por dejar mal parados a los dogmáticos; uno de los rasgos éticos más sobresalientes de la actitud científica es precisamente la prudencia, la prudencia de quien siente que ha levantado un poco el velo del misterio sólo para descubrir otros velos."

PABLO CAPANNA - EL TEXTO DE LA VIDA (1987)

Presentación

Relevamiento estadístico: donde se detallaba el análisis realizado y los resultados obtenidos en las Facultades de Ciencias Económicas y Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata.

Relevamiento histórico La función de la educación superior La educación superior en Argentina. Tendencias actuales

Relevamiento estadístico Análisis estadísticos Facultad de Ciencias Económicas Facultad de Psicología

Conclusiones

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I. El ingreso a los estudios superiores en la historia

Ya desde la antigua Grecia, cuando puede comenzar a hablarse de un sistema educativo, se producía una selección de aquellos que aspiraran a una educación superior (de acuerdo a lo que se entendía por esto en cada momento histórico). Se hace un recorrido empezando por Grecia, siguiendo por la educación en Roma, el nacimiento de las primeras Universidades en Europa, enfocando siempre hacia el tema de la selección y orientación de los estudiantes.

II. La universidad en Argentina. Momentos históricos.

Las primeras Universidades en la Argentina fueron creadas en la época de la Colonia. La primera, Ley Orgánica de Universidades data de 1883. Desde entonces, los diversos gobiernos han adoptado diferentes modalidades de ingreso universitario que van desde la restricción con cupos limitados en cada carrera a la mayor apertura de las aulas. Esas diferentes modalidades de ingreso, al igual que las distintas leyes que se dictaron para el manejo del tema universitario, se revisan en este capítulo.

III. El ingreso universitario hoy. Tendencias actuales

En este capítulo se analiza el sistema educativo actual en la Argentina, en función de ubicarnos respecto a la problemática del ingreso a la Universidad. Se realiza una lectura sociológica del ingreso universitario. Además, se profundiza la cuestión del ingreso irrestricto a la luz de sus resultados. Finalmente, se revisan modalidades de ingreso universitario en otros paises de Latino América.

IV. Análisis estadístico: aspectos generales

Se detallan los diversos análisis estadísticos realizados sobre los datos obtenidos en las dos Facultades estudiadas.

V. Facultad de Ciencias Económicas

VI. Facultad de Psicología

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