-Relacionar a morfologia fisiológica dos diferentes órgãos do sistema digestivo.

-Explicar as transformações por que passam os alimentos ao longo do aparelho digestivo.

-Distinguirtransformações mecânicas de transformações químicas

-Indicar a constituição de um dente.

-Justificar a importância dos sucos digestivos na digestão.

-Distinguir digestão de absorção e de assimilação.

-Explicar a interligação entre os sistemas digestivo e circulatório.

-sugerir regras de higiene bucal.

-Aplicar nas atitudes do dia a dia os conhecimentos adquiridos para assegurar uma boa digestão.

-Indicar características deo sistema digestivo em função do regime alimentar de alguns animais (ave granívora –herbívoro ruminante).

-Relacionar o comprimento do intestino com o regime alimentar.

Conteúdos

-Glândulas anexas

Transformação dos alimentos 

-Digestão

-Absorção

O que acontece ás substâncias depois de serem absorvidas?

Interligação entre os sistemas digestivo/circulatório.

O que acontece ás substâncias não absorvidas?

A função digestiva.

O homem e a qualidade de vida.

Sistema digestivo e regime alimentar de um:

-Ruminante.

-Ave granívora

Estratégias/sugestões metodológicas

*Os dentes -ficha nº3.

*A função da epiglote –ficha nº4.

*Levantar o seguinte problema: “O que acontece ao quilo?”

Os alunos serão conduzidos a fazer uma pesquisa utilizandoo livro na página 41 e se possível outros livros.

- Os alunos devem tomar conhecimento de que a água é absorvida ao longo do tubo digestivo.

*Em diálogo com os alunos, deve procurar-se que eles entendam que as substâncias absorvidas são transportadas pelo sangue e linfa até ás células – Assimilação.

*Recorrendo aos conhecimentos adquiridos na unidade “alimentação” os alunos concluirão que as substâncias não absorvidas constituem as fezes.

Nota : O professor deverá fazer uma síntese focando as diferentes etapas da função alimentar:

*digestão.

*absorção.

*assimilação.

Exploração da disquete (sala de recursos).

-Recomenda-se a ficha nº3 como síntese.

*Em diálogo com os alunos sobre conhecimentos já adquiridos, estes concluirão da importância da hijiene bocal, estomacal e intestinal – no bom funcionamento do sistema digestivo.

*Por observação de imagens do livro nas páginas 48 e 49 ou fotólitos e ficha nº 6, os alunos devem relacionar a constituição dos diferentes sistemas digestivos com o regime alimentar.