A. Fortepijono, akordeono ir pučiamųjų instrumentų mokymo klausimai

Jelena Augaitienė

„Scenos baimė: mitai ir tikrovė“

Pranas Dapšauskas

„Pradedančiųjų  groti trombonu ir baritonu mokymo metodika“

Nijolė Karaškaitė

„Fortepijoniniai ansambliai vaikų muzikiniame ugdyme“

Janina Puodžiukienė

„Mokymo proceso organizavimas ir vertinimas“

Agnė Railaitė

„Pradinis fortepijono mokymo etapas“

Audronė Ruzgienė

„Fortepijono pradžiamoksliai“ (anketinis tyrimas)

Tatjana Šlaustienė

„Artikuliacija ir intonacija fortepijono pamokoje“

Alma Vadeišienė

„Vaiko su regėjimo negalia meninis ugdymas akordeono pamokose“

Danielius Žimkus

„Aklųjų ir silpnaregių muzikinis ugdymas: nūdiena ir perspektyva“

B. Muzikinis ugdymas pradinėje ir vidurinėje mokykloje

Mira Jakubovskaja

„Stebuklingas muzikos pasaulis“

Vaiva Karklelienė

„Praktinės integracijos muzikos pamokoje problemos“

Lina Klingienė

„Opera – baubas ar draugas?“

Romana Nausėdienė

„Mintys apie vaikus ir muziką“

Dalia Puišienė

„Muzikalumas ir jo ugdymas“

Anatolijus Romanovičius

„Tarpdalykinė integracija moksleivių menų šventėse“

Alė Vilutienė

„Muzikos mokytojo profesinė veikla ir kvalifikacijos tobulinimas  

šiuolaikinėmis sąlygomis“

C. Solinio ir chorinio dainavimo, dirigavimo, solfedžio mokymo klausimai

Nijolė Miknevičienė

„Darbo su jaunių choru ypatumai“

Evaldas Steponavičius

„Ansambliškumo ugdymas chore“

Agnė Kavaliauskienė

„Dirigentas – specialistas ir asmenybė“

Nadežda Dambrauskienė

„Projektinis darbas solfedžio pamokose“

Lina Jukonienė-Dumbliauskaitė

„Muzikos suvokimo ugdymas vaikų chore“

Rolandas Aidukas

„Vaikų ir paauglių balsų ypatumai“

Elvyra Pakalnienė

„Kūrybiškumo ugdymas muzikinio rašto ir kultūros pažinimo, solfedžio 

pamokose“

Irena Argustienė

„Vaikų dainavimo mokymo metodai“

Konferencijos nuostatai                        Apie konferenciją