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PRACTICA No. 7 MULTIVIBRADOR BIESTABLE DISCRETO |
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OBJETIVO
En esta práctica, el alumno diseñará un multivibrador biestable tipo RS modificandolo después, para convertirlo en uno tipo T. Deberá comprobar la teoría de funcionamiento de este circuito midiendo las gráficas de comportamiento en los principales puntos del circuito y reforzando los resultados obtenidos, con la simulación de estos mismos circuitos en SPICE.
MATERIAL Y EQUIPO EMPLEADO
EQUIPO: | Osciloscopio de doble canal, Generador de señales, Multímetro, Fuente de voltaje, cables coaxiales para el osciloscopio (RG59, perfectamente conectorizados), cables caimán-caimán y banana-caimán (perfectamente conectorizados). |
DISPOSITIVOS: | Dos transistores 2N2222 o BC547 Cuatro diodos 1N914 Dos capacitores de 100pF Ocho resistencias por determinar Dos capacitores por determinar |
CALCULOS Y ACTIVIDADES PREVIAS A LA PRACTICA
1. Diseñar el circuito biestable de la Figura 1, para los siguientes parámetros: IRC=10mA, FSS=2, VCC=5V, VBEC=0.1V. R2 deberá ser de aproximadamente diez veces RC así como C1 y C2 cinco veces CA .
DESARROLLO
1. MULTIVIBRADOR BIESTABLE TIPO "RS": Armar el circuito de la figura 1 y provocar que la salida Q tome el valor que se indica en la Tabla 1, para luego aplicar las señales R y S de esa misma tabla y con el osciloscopio conectado en Q (canal 1) y en /Q (canal 2), llenar la Tabla 1. Observar que un uno lógico aplicado se refiere a 5V, así como un cero lógico se refiere a 0V aplicados en la entrada correspondiente
CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es la función del capacitor CA?
2. ¿Para que sirven los diodos D3 y D4?.
3. ¿Que relación guarda la frecuencia en Q respecto a la que se aplica en T?
4. En relación a la figura 1, ¿Que sucede si R y S se dejan sin conectar: "volando"?
PROBLEMAS
1. Usando el programa de SPICE, introducir el circuito de la figura 2 y obtener las gráficas de voltaje en C1, C2, VT, VQ y V/Q, así como la corriente en C1 y C2. Dar interpretación a estas gráficas y comparar contra lo obtenido en la práctica y lo esperado teóricamente.
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