NOTA: Esta página encontra-se em construção, uma vez que se está a proceder à "tradução" dos diversos (e numerosos...) textos do formato PageMaker para Word, a fim de poderem ser editados na Net. É porém possível, neste momento, alinhavar o Índice (ao menos isso!) de uma das acções por mim orientadas, sobre a AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA.
 
 

ÍNDICE

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

1. Breve nota histórica
1.1. Anos 50 - o critério da eficácia (produtos)
1.2. Anos 60 - o critério tecnológico (produtos e processos)
1.3. Anos 70 - o critério da interpretação dos contextos
1.4. A realidade portuguesa

2. Domínios do Sistema Educativo
2.1. Antes da "reforma" de 92
2.2. Com a "reforma" de 92

3. Avaliação - o que aprendemos...
3.1. Introdução
3.2. Definição dos Objectivos Educativos
3.3. Estabelecimento de Objectivos Gerais
3.4. Estabelecimento de Metas Específicas de Aprendizagem
3.5. O uso das Taxonomias dos Objectivos Educativos
3.6. Objectivos Educativos e Avaliação
3.7. Papel da Avaliação no Ensino

4. Da Psicologia à Pedagogia do Conhecimento
4.1. Introdução
4.2. Behaviorismo
4.3. Construtivismo

5. Práticas avaliativas: amostragem e reflexão
5.1.Objectividade na avaliação: uma miragem
5.2. Avaliação e poder
5.3. Avaliação e acto educativo
5.4. A transição para o novo modelo de avaliação
5.5. Práticas de avaliação

6. "Escola Inclusiva - uma promessa do futuro" de Jorge Nunes Barbosa
6.1. Introdução
6.2. A Escola Inclusiva - o pensamento do autor
6.3. Escólio crítico

7. Avaliação no Ensino Básico - Quadro legal
7.1. Lei nº46/86 (LBSE)
7.2. Despacho Normativo nº 98-A/92
7.3. Despacho Normativo nº 644-A/94

8. Algumas reflexões sobre a Avaliação no Ensino Básico e seu diploma fundamental
8.1. Introdução
8.2. A filosofia do Despacho Normativo nº98-A/92
8.3. Conceito de Avaliação Formativa
8.4. Diferentes perspectivas (e finalidades) sobre a Avaliação Formativa

9. Um texto...   "Não mexam na minha avaliação! Para uma abordagem sistémica da Mudança Pedagógica." (Ph. Perrenoud)
9.1. Introdução
9.2. Relação Escola - Família
9.3. Organização das aulas, Individualização
9.4. Didáctica, Métodos de Ensino
9.5.Contrato Didáctico, Relação Pedagógica, Profissão de Aluno
9.6. Concertação e Controlo
9.7. Programas, Objectivos, Exigências
9.8. Sistema de Selecção e Orientação
9.9. Satisfações pessoais e profissionais
9.10. Conclusão

10. Proposta de uma metodologia: a concretização práxica
10.1. Objectivos mínimos
10.2. Parâmetros / Indicadores de aprendizagem
10.3. Técnicas e instrumentos de avaliação
10.4. Proposta de operacionalização...

 

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

1. Breve nota histórica
1.1. Anos 50 - o critério da eficácia (produtos)
1.2. Anos 60 - o critério tecnológico (produtos e processos)
1.3. Anos 70 - o critério da interpretação dos contextos
1.4. A realidade portuguesa

2. Domínios do Sistema Educativo
2.1. Antes da "reforma" de 92
2.2. Com a "reforma" de 92

3. Avaliação - o que aprendemos...
3.1. Introdução
3.2. Definição dos Objectivos Educativos
3.3. Estabelecimento de Objectivos Gerais
3.4. Estabelecimento de Metas Específicas de Aprendizagem
3.5. O uso das Taxonomias dos Objectivos Educativos
3.6. Objectivos Educativos e Avaliação
3.7. Papel da Avaliação no Ensino

4. Da Psicologia à Pedagogia do Conhecimento
4.1. Introdução
4.2. Behaviorismo
4.3. Construtivismo

5. Práticas avaliativas: amostragem e reflexão
5.1.Objectividade na avaliação: uma miragem
5.2. Avaliação e poder
5.3. Avaliação e acto educativo
5.4. A transição para o novo modelo de avaliação
5.5. Práticas de avaliação

6. "Escola Inclusiva - uma promessa do futuro" de Jorge Nunes Barbosa
6.1. Introdução
6.2. A Escola Inclusiva - o pensamento do autor
6.3. Escólio crítico

7. Avaliação no Ensino Básico - Quadro legal
7.1. Lei nº46/86 (LBSE)
7.2. Despacho Normativo nº 98-A/92
7.3. Despacho Normativo nº 644-A/94

8. Algumas reflexões sobre a Avaliação no Ensino Básico e seu diploma fundamental
8.1. Introdução
8.2. A filosofia do Despacho Normativo nº98-A/92
8.3. Conceito de Avaliação Formativa
8.4. Diferentes perspectivas (e finalidades) sobre a Avaliação Formativa

9. Um texto...   "Não mexam na minha avaliação! Para uma abordagem sistémica da Mudança Pedagógica." (Ph. Perrenoud)
9.1. Introdução
9.2. Relação Escola - Família
9.3. Organização das aulas, Individualização
9.4. Didáctica, Métodos de Ensino
9.5.Contrato Didáctico, Relação Pedagógica, Profissão de Aluno
9.6. Concertação e Controlo
9.7. Programas, Objectivos, Exigências
9.8. Sistema de Selecção e Orientação
9.9. Satisfações pessoais e profissionais
9.10. Conclusão

10. Proposta de uma metodologia: a concretização práxica
10.1. Objectivos mínimos
10.2. Parâmetros / Indicadores de aprendizagem
10.3. Técnicas e instrumentos de avaliação
10.4. Proposta de operacionalização...