Jag har som rektor vid Lundsbergs skola haft förmånen att samarbeta med docent Svenolov Lindgren under tiden oktober 1995—januari 1999. Under dessa år har Lundsbergs skola systematiskt satsat på att genom pedagogiskt utvecklingsarbete höja kvaliteten på undervisningen. Skolan har fått ett erkännande för detta.

Svenolov Lindgren har varit en mycket betydelsefull person i detta förnyelsearbete. Hans roll har varit betydligt bredare än som företrädare för de naturvetenskapliga ämnena. Lindgren har en internationellt erkänd vetenskaplig produktion som bas. Han är utomordentligt intresserad av pedagogiskt utvecklingsarbete, som bygger på att individen stimuleras att ta ett större ansvar för inlärningsprocessen. Han har i sin praktiska, mångåriga lärargärning vid universitet, folkhögskola och gymnasium skapat utrymme för att involvera lärare och elever i det pedagogiska utvecklingsarbetet. Han har med ett aldrig sinande personligt engagemang lotsat fram många studenter till att söka och finna glädjen i att ta ett större ansvar för inlärnings- och kunskapsprocessen.

Svenolov Lindgren har på ett kreativt och stimulerande sätt arbetat med tillämpad pedagogik. Han har med ett systematiskt planeringsarbete fått BioLab att fungera som en pedagogisk enhet. Hans sätt att sammanfläta teori och experiment har givit många studenter en utomordentlig och mycket uppskattad grund för fortsatt arbete med att formulera intressanta frågor och att på ett kreativt sätt söka svar på frågorna.

Docent Lindgren har stora krav på sig själv och har stora krav på andra. Han har en enorm arbetskapacitet. Lindgren har en påtaglig förmåga att snabbt analysera de väsentliga variablerna i en komplex situation och strukturera lösningar till problem eller identifiera möjligheter. Under de år jag haft förmånen att arbeta med Lindgren har han givits en rad specialuppdrag, som i sig vittnar om hans arbetskapacitet och organisationens förtroende för honom. Lindgren är inte rädd för att sätta gränser. Han är en krävande men mycket uppskattad mentor.

Det pedagogiska utvecklingsarbetet vid Lundsberg har docent Lindgren fokuserat på kursuppbyggnad med integration av video-, dator- och internetanvändning. Hans systematiskt upplagda studentutvärderingar av alla kursmoment är uppskattade pedagogiska hjälpmedel. De skriftliga sammanställningarna av dessa utvärderingar är ett föredöme för lärarkollektivet. Docent Lindgren har lagt ner ett enormt arbete på att utveckla BioLab vid Lundsberg till en modern IT-utrustad institution. Lindgren var en nyckelperson vid utvecklingen av de IT-pedagogiska frågorna vid Lundsberg.

Docent Lindgren är en föregångare också när det gäller samarbete över gränserna. Han har deltagit i internationella pedagogiska samarbetsprojekt. Det har gällt internationellt samarbete på miljöområdet och utveckling av pedagogiska hjälpmedel för att göra molekylärbiologins och evolutionens vetenskapliga senaste framsteg tillgängliga för gymnasieungdomar.

Svenolov Lindgren har på Lundsberg tagit initiativ till och utvecklat ett ämnes-övergripande samarbete med ämnet filosofi och påbörjat ett samarbete med ämnet ekonomi. I sitt dagliga pedagogiska arbete samarbetar han med företrädare för ämnena engelska, svenska, matematik, bild och data. Lindgren har också utvecklat en metodkurs i syfte att underlätta arbetet för både lärare och elever i samband med det obligatoriska specialarbetet. Dessa gränsöverstigande samarbetsprojekt, som har en experimentell pedagogisk inriktning har naturligtvis betytt mycket för att utveckla det pedagogiska arbetet vid Lundsberg.

Svenolov Lindgren har en påtaglig administrativ och organisatorisk kompetens. Han styr med en enkel maxim: Rätt papper, på rätt plats vid rätt tidpunkt.

Docent Lindgren är framtidsorienterad. Han är alltid villig att diskutera nya ideér om hur dagens skola skall förändras för att dels möta morgondagens internationella krav på kunskap och kompetens, dels möta studenternas krav på en intresseväckande och kreativ utbildning.

Anders Lundin

anders.lundin@industry.ministry.se