 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
I |
 |
II |
 |
III |
 |
IV |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
1 |
 |
Queridos colegas |
 |
la realización de los deberes del programa |
 |
nos obliga al análisis |
 |
de las condiciones financieras y administrativas existentes |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
2 |
 |
Por otra parte, |
 |
la complejidad de los estudios de los dirigentes |
 |
cumple un rol esencial en la formación |
 |
de las directivas de desarrollo para el futuro |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
3 |
 |
Sin embargo no olvidemos que |
 |
la estructura actual de la organización |
 |
ayuda a la preparación y a la realización |
 |
de las actitudes de los miembros de las organizaciones hacia sus deberes |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
4 |
 |
Así mismo |
 |
el aumento constante en cantidad y en extensión de nuestra actividad |
 |
exige la precisión y determinación |
 |
del sistema de participación general |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
5 |
 |
De igual manera |
 |
el nuevo modelo de la actividad de la organización |
 |
garantiza la participación de un grupo importante en la formación |
 |
de las nuevas proposiciones |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
6 |
 |
La práctica de la vida cotidiana prueba que |
 |
el desarrollo contínuo de distintas formas de actividad |
 |
cumple deberes importantes en la determinación |
 |
de las direcciones educativas en el sentido del progreso |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
7 |
 |
Nos es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas, ya que |
 |
la garantía constante y nuestra actividad de información y de propaganda |
 |
facilita la creación |
 |
del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
8 |
 |
Las experiencias ricas y diversas, indican que |
 |
el reforzamiento y desarrollo de las estructuras |
 |
obstaculiza la apreciación de la importancia |
 |
de las condiciones de las actividades apropiadas |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
9 |
 |
El afán de organización pero sobre todo |
 |
la consulta con los numerosos militantes |
 |
ofrece un ensayo interesante de verificación |
 |
del modelo de desarrollo |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
10 |
 |
Los principios superiores ideológicos, así como |
 |
el inicio de la acción general de formación de las actitudes |
 |
implica el proceso de reestructuración y de modernización |
 |
de las formas de acción |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |