Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento I
Ano Lectivo: 1998/99
Responsável pela equipa docente:
Nome: Vitor Franco
Categoria:
Programa e Planeamento Didáctico
Introdução
A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento é ministrada durante o primeiro ano da licenciatura em Psicologia, tendo uma carga horária de 2 horas teóricas e 2 horas práticas.
Conjuntamente com a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento II, a leccionar posteriormente, isa fornecer aos alunos uma visão abrangente do desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida.
A presente cadeira centrar-se-á principalmente no estudo dos processos gerais do desenvolvimento e no período correspondente à infância.
Objectivos:
 | Levar os alunos a situar a importância do desenvolvimento em geral e do desenvolvimento infantil em particular no quadro da Psicologia |
| Fornecer uma compreensão global dos processos de desenvolvimento |
| Contribuir para o iniciar da reflexão dos alunos sobre o seu próprio desenvolvimento, bo sentido de melhor compreenderem as suas alterações. |
| Conduzir os alunos ao conhecimento das características desenvolvimentais das crianças desde o nascimento até à puberdade
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Conteúdos programáticos:
1. O desenvolvimento infantil como domínio da Psicologia
1.1. A Psicologia do Desenvolvimento no quadro da psicologia científica
1.2. A Psicologia do Desenvolvimento no desenvolvimento dos futuros psicólogos
1.3. Factores e processos do desenvolvimento
1.4. Perspectiva histórica da Psicologia do Desenvolvimento
1.5. A natureza do desenvolvimento humano
2. Desenvolvimento Pré-natal e a criança recém-nascida
2.1. Gravidez e maternidade
2.2. Desenvolvimento intra-uterino
2.3. Parto e nascimento
2.4. Competências perceptivas, sensoriais e sociais do recém-nascido
2.5. Relação precoce e vinculação
3. Desenvolvimento cognitivo
3.1. A teoria de Jean Piaget
3.2 Outras abordagens do desenvolvimento cognitivo
4. Desenvolvimento socio-afectivo
4.1 A interacção mãe-criança
4.2. Perspectivas psicanalíticas do desenvolvimento
5. Desenvolvimento moral
6. A criança como unidade
6.1 Perpectivas ecológicas do desenvolvimento
7. Observação e avaliação do desenvolvimento infantil
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