L'AUDIOLOGISTE

Ce qui ce passe chez l'audiologiste...

L'audiologiste évaluera les habiletés de l'enfant à:

  • percevoir les sons à différentes tonalités (évaluation aérienne et osseuse);
  • percevoir les sons de la parole;
  • si nécessaire, percevoir les sons dans le bruit.

    • L'audiologiste visualisera le tympan et en évaluera aussi la mobilité (il est possible à ce moment que l'audiologiste voit qu'il y ait du liquide derrière le tympan: c'est ainsi qu'il pourra identifier la présence d'une otite). S'il note un problème à ce niveau, il référera l'enfant en ORL (oto-rhyno-laryngologie).

    À partir de toutes ces informations, l'audiologiste pourra alors préciser si cet enfant présente ou non une perte auditive et faire les recommandations nécessaires (tels le port d'appareils auditif, le port d'un système MF, etc.).

     

    Face à un problème auditif, voici quelques attitudes à développer chez les intervenants:

  • se placer en face de la personne ou un peu de biais;
  • regarder directement la personne à qui vous parlez;
  • s'il y a lieu, vous vous placez de biais du côté de la meilleure oreille ou de celle qui porte l'appareil auditif;
  • évitez de parler à la personne de dos, de bouger constamment la tête lorsque vous lui parlez et finalement, évitez de vous déplacer constamment en parlant; cela obstrue la vision de la personne malentendante;
  • évitez les distractions qui empêchent de lire sur les lèvres;
  • évitez de parler avec quelque chose dans ou devant la bouche (ex.: main, gomme à mâcher, cigarette, etc.);

    • NOTE- Il peut être difficile de lire sur les lèvres d'une personne qui porte une moustache.
  • parlez à un niveau de voix adéquat;
  • parlez avec une voix normale ou légèrement plus forte;
  • évitez de marmonner;
  • évitez de crier, surtout si la personne a un appareil auditif;
  • gardez un rythme adéquat en parlant;
  • parlez naturellement à une vitesse normale ou un peu plus lentement;
  • parlez distinctement;
  • parlez clairement et bien articuler mais sans toutefois exagérer le mouvement des lèvres;
  • établissez un contact visuel avant de parler;
  • évitez de commencer à parler à la personne si elle ne vous voit pas;
  • au besoin, attirez l'attention de la personne avant de commencer à parler en lui touchant l'épaule ou en lui faisant signe de la main;
  • maintenez le contact visuel
  • assurez-vous que la personne continue de vous regarder durant la conversation;
  • utilisez des phrases courtes et complètes;
  • mettez l'emphase sur les mots-clés de vos messages;
  • dites la phrase dans d'autres mots si la personne ne comprend pas;
  • utilisez des gestes et des expressions faciaux appropriés;
  • la pantomime, le langage corporel, la mimique faciale sont des facteurs importants à la communication;
  • vérifiez la compréhension de la personne;
  • assurez-vous que la personne a compris avant de poursuivre la conversation;
  • posez des questions sur les aspects clés du message au besoin.

    • TESG/Collège de l'Outaouais
    LA STIMULATION DU LANGAGE EN MILLIEU DE GARDE
    Ginette Lacroix, ortophoniste
    Décembre 1996

     
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