2. DOSAŽENÉ VÝSLEDKY A MOŽNOSTI DALŠÍHO POSTUPU - Vhodná komunikační média
 
        4)     Současně byla věnována pozornost také komunikačním problémům a nosičům informací (komunikačním médiím) včetně dlouhodobějšího uchování těchto informací (především pro analýzy s delším časovým odstupem). Veškeré údaje o učebnicích jsou získávána od nakladatelství od počátku na magnetickém médiu (disketách, které zapůjčila firma Byll SW). Přes počáteční problémy (např. poškození dat přepravou jsme zabránili pořízením vhodných krabiček) můžeme považovat komunikaci s nakladatelstvími za vyhovující (drobné problémy řešíme průběžně - překlepy, nevhodnost používání zkratek, dělení slov ap.). Stejně významná však je i komunikace se školami (nebo místy, které tuto komunikaci zprostředkují: školské úřady, pedagogická centra, správy přípravy učňů ap.).

            V současnosti existují tři možnosti. Kompaktní disk (ASPI v současnosti používá necelá polovina školských úřadů), nabídka učebnic byla rovněž umístěna na cca 20 tis. CDROM (Modré stránky), datová síť ( nabídka učebnic je přístupná 24 hodin denně v celostátní síti EOTEL) a konečně klasický způsob distribuce na disketách. Všechny způsoby jsou reálné a byly ověřeny (na podzim 1994 např. obdržely všechny školské úřady dvě diskety s nabídkou školám - učebnice... současně s možností, aby se školy vyjádřily, které učebnice nevyhovují, či které v nabídce chybí. V rámci těchto zpětnovazebních informací mohly školy navrhnout i autory atd. Ukázky získaných dat jsou v příloze 5. Vzhledem k tomu, že komunikační technologie CD ROM doznává v poslední době dalšího rozmachu (a je v rámci neinvestičních výdajů všech zainteresovaných dostupná), předpokládáme, že těžiště komunikace směrem ke školám bude právě na tomto médiu.

            Předpokládáme, že školský management (škola, školský úřad, pedagogické centrum, ministerstva školství, hospodářství i zdravotnictví, ale i výzkum - VÚOŠ, VÚP, ÚRŠ, ÚIV i pedagogické fakulty atp. uvítají, budou-li mít k dispozici na jediném pravidelně aktualizovaném médiu k dispozici potřebné informace, stejně tak jako uvítají možnost informace prostřednictvím jediného místa předávat. Naplňování daty je záležitostí dohody, podobně jako je tomu v případě učebnic. Nezanedbatelnou výhodou kompaktního disku (CD ROM) je jeho "nepřepsatelnost", to je může sloužit jako oficiální médium (na rozdíl např. od disket). V případě, že bude školstvím používán jiný způsob pro sdílení dat (např. počítačová síť), je to přirozeně možné. Dosavadní vývoj však nenaznačuje, že by v brzké době bylo reálné tímto způsobem pokrýt plošně všechny zainteresované uživatelské články ve školství. 

1