2. Dosažené výsledky (stručné shrnutí) 

        Dosažené výsledky lze stručně shrnout do následujících bodů proto, že jsou již "zhmotněny" v praktické ukázce informační technologie instalované na počítači ve Výzkumném ústavu odborného školství v Praze a u firmy Byll SW v Praze, která je autorem této technologie. Pracovně ji můžeme nazvat ASPI - ŠKOLSTVÍ proto, že je účelovou modifikací osvědčeného Automatizovaného systému právních informací. Ukazuje se totiž, že pro řízení školství je kromě klasických právních informací zapotřebí mnoho dalších závazných informací, které jsou rozptýleny na různých místech, v různých médiích podle jejich zdroje. Obsah ukázky (vlastního výsledku prací) je na následující straně, podrobnější argumentace pak v II. části této práce.

1 )     Použití technologie ASPI - ŠKOLSTVÍ zaručuje řídícím pracovníkům přístup k závazným (subordinačním) informacím na jediném místě, tj. vlastním počítači, a to v aktuálním stavu. Přístup je analogický přístupu k právním informacím v existujícím ASPI, který používá mj. MŠMT.

2 )     Využitím informační technologie ověřené u tisíců uživatelů převážně na centrální úrovni odpadá školství nutnost vyvíjet a udržovat vlastními silami nezbytné programové vybavení. Zejména v současné době, kdy v transformujícím se školství dochází k řadě závazných změn, které je nezbytné znát a respektovat, je faktor času, rychlá dostupnost požadované informace pro řízení na všech úrovních rozhodující.

3 )     Snadnost přístupu k potřebným informacím neodradí ani řídící pracovníky té generace, která si stále drží od počítačů odstup, jak naznačují dosavadní zkušenosti také ve Výzkumném ústavu odborného školství.

4 )     Koncepce použité informační technologie (Byll Base) respektuje také regionální a místní potřeby šíření a aktualizace závazných informací tím, že umožňuje uživateli vkládat vlastní údaje. Znalost regionálních a místních specifik (závazných informací) může být nepochybně podnětem pro centrální úvahy. Předpokládáme v další fázi navržení zpětnovazebního informačního toku (technicky při aktualizaci dat).

5 )     Systém již svým založením předpokládá četné změny a rozšiřování o další okruhy informací.

6 )     Svým obsahem i špičkovými parametry lze uvažovat o využití systému ASPI - ŠKOLSTVÍ nejen pro řízení (správu), ale také ve vlastním vzdělávacím procesu. Využití "propočítačové" motivace žáků ve školách představuje jednu z efektivních cest ve výchově k právnímu vědomí v demokratickém státu. Zanedbat nelze ani možnost lepší transparence mezipředmětových vztahů a vazeb při použití uvažované technologie pro rychlejší a snadnější analýzy než bylo možné dosud. 

> 1